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星河灣中學(xué)作為上海市第一所采用預制裝配整體式混凝土結構體系建造的公共配套完全中學(xué)建筑示范項目，在裝配率、項目類(lèi)型和規模上都是建設先例。

學(xué)校位于上海市閔行區，整個(gè)地塊呈方形，北面緊鄰消防站規劃用地（近銀都路），在地塊東南角（都莊路與梅州路交叉口）有已建成的35KV/110KV市南供電站，無(wú)高壓線(xiàn)走廊。項目總用地面積43290㎡（約合64.90畝）。

學(xué)校設有初中部24班和高中部24班，學(xué)生規模約為2040人，其中考慮住宿學(xué)生約950人，教師規模約為216人。規劃控制要求：容積率不大于1.0，建筑高度不超過(guò)60米，建筑退界、建筑密度和綠地率等指標按國家及上海市規定標準執行。主要包括教學(xué)辦公樓、多功能綜合樓、學(xué)生公寓樓、風(fēng)雨長(cháng)廊、地下車(chē)庫及相應的室外總體工程等在內的建筑單體及環(huán)境景觀(guān)?？偨ㄖ娣e48520.43㎡，其中地下總建筑面積4635.1㎡，容積率1.0。

△總平面圖

—設計特色—

1、科學(xué)高效的校園規劃

星河灣中學(xué)主要由教學(xué)辦公區、運動(dòng)健身區、生活配套區三大功能區域組成，整體功能布局合理清晰、高效經(jīng)濟。整個(gè)基地分為東西“動(dòng)”和“靜”兩大功能分區。教學(xué)辦公區和生活配套區沿西側邊界布局，遠離東南角供電站輻射干擾；充分利用場(chǎng)地南向采光日照充足優(yōu)勢布置教學(xué)辦公樓，教學(xué)區與辦公區緊密結合形成兩大共享庭院空間，底層架空實(shí)現庭院空間貫通，做到高中部與初中部功能既“分”又“合”。

校園規劃應充分考慮到未來(lái)的發(fā)展，使規劃結構多樣、協(xié)調、富有彈性，適應未來(lái)變化，滿(mǎn)足可持續發(fā)展。教學(xué)辦公樓南側預留教學(xué)發(fā)展用地，較好地銜接了未來(lái)教學(xué)發(fā)展。

教學(xué)辦公樓以北為學(xué)生公寓樓，將學(xué)生宿舍集約設為一棟高層公寓樓，節約占地，提高土地利用。多功能綜合樓布置在基地東北角，其中包括底層學(xué)生餐廳、教工餐廳、廚房、多功能教學(xué)用房（兼學(xué)生劇場(chǎng)）、健身活動(dòng)及風(fēng)雨操場(chǎng)等。地下車(chē)庫設置在多功能綜合樓地下一層；建筑單體之間通過(guò)貫穿南北的風(fēng)雨長(cháng)廊聯(lián)接?；貣|南角為運動(dòng)健身區，主要包含300米標準運動(dòng)場(chǎng)、1個(gè)足球場(chǎng)、4個(gè)排球場(chǎng)、3個(gè)籃球場(chǎng)等，300米標準運動(dòng)場(chǎng)沿基地東側邊界南北向布局，阻隔東側城市主干道噪音對教學(xué)干擾。

△教學(xué)樓剖面圖

△綜合樓剖面圖

△綜合樓立面圖

△綜合樓一層平面圖

△教學(xué)樓一層平面圖

2、多維互動(dòng)的校園庭院空間

教學(xué)辦公樓平面整體呈“E”字形布局，分為三棟南北向教學(xué)樓，其中1#樓為高中班教學(xué)樓，2#樓為公共教學(xué)樓，3#樓為初中班教學(xué)樓。行政辦公區和輔助用房采用單廊式沿東西向布局，與教學(xué)樓圍合形成兩個(gè)獨立的景觀(guān)庭院空間。平面上利用公共走廊把普通教學(xué)區、公共教學(xué)區和行政辦公區聯(lián)系起來(lái)。

校園圖書(shū)館結合下沉知識廣場(chǎng)設在公共教學(xué)樓底層，以下沉知識廣場(chǎng)的公共開(kāi)放空間為核心，通過(guò)底層架空的公共學(xué)習區串聯(lián)兩個(gè)院落空間，相互滲透與共享，加強了校園內部的整體結構，形成一個(gè)多維互動(dòng)，融合的校園庭院空間。

3、公共開(kāi)放的共享學(xué)習空間

在內部學(xué)習空間的構建中，各樓層均設有聚集、交流、分享的場(chǎng)所，特質(zhì)的“開(kāi)放學(xué)習空間”，這也是與傳統中小學(xué)校主要的不同之處。由于滿(mǎn)足學(xué)生需求的群組學(xué)習空間的引入，可以促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間的協(xié)作式學(xué)習，將學(xué)習和實(shí)踐互動(dòng)聯(lián)合起來(lái)，提供學(xué)生可以獨立、自我充分思考、研究的機會(huì )，營(yíng)造活力交往空間，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力。

—工業(yè)化設計—

項目預制概況

學(xué)生宿舍樓：

建筑布置： 地上10層，地下1層。首層及標準層高3.6米。

結構體系： 裝配整體式框架結構，抗震等級一級。

預制構件種類(lèi)： 預制框架柱、疊合梁、 疊合樓板、預制樓梯及預制空調板。

預制范圍： 2~10 層（其中柱：5~10層）

預制率： 47.2%

教學(xué)辦公樓：

建筑布置：1#、3#樓為地上5層建筑，2#樓為地上4層建筑。首層層高為4.5米，2-5層為4.0米。

結構體系： 裝配整體式框架結構，抗震等級二級。

預制構件種類(lèi)：預制框架柱、疊合梁、疊合樓板、預制樓梯。

預制范圍： 1 層~4/5 層

預制率： 45.1%。

項目PC設計特點(diǎn)

(1)高預制率公共建筑

教學(xué)辦公樓預制率45.1%、學(xué)生宿舍樓47.2%。

(2)標準化、模數化設計的學(xué)校建筑

教學(xué)辦公樓、宿舍樓等使用功能明確，適合進(jìn)行模數化設計。

(3)抗震等級高、節點(diǎn)構造要求高

抗震設防為重點(diǎn)設防類(lèi)，節點(diǎn)與構造的抗震設計要求高；其中宿舍樓抗震等級為一級、教學(xué)辦公樓抗震設計等級二級。

裝配式要求

根據土地出讓合同，本地塊采用裝配式建筑面積100%，單體預制率不小于40%，因此本工程中學(xué)生公寓樓、教學(xué)辦公樓及多功能綜合樓皆采用裝配式結構。

裝配式建筑模數化

學(xué)生公寓樓采用了模數化的建筑設計，由宿舍、衛生間和樓電梯間三種標準模塊單元組成，其中樓電梯間模塊和衛生間模塊結構布置均勻對稱(chēng)，各模塊單元如下圖所示。

預制范圍選擇

教學(xué)辦公樓采用了模數化的建筑設計，由普通教室、專(zhuān)業(yè)教室、衛生間等標準模塊單元組成； 其中對于不同功能的普通教室進(jìn)行尺寸歸并，專(zhuān)業(yè)教室采用1.5或2倍的擴大軸網(wǎng)進(jìn)行布置；通過(guò)結構布置歸并，大大減少構件種類(lèi)。 

—BIM設計—

項目的全過(guò)程BIM應用實(shí)現了BIM設計與傳統設計實(shí)現初步融合，建立了較為統一的BIM建筑設計標準和方法，更專(zhuān)注于項目精細化管理的深度。對數據的分析、模擬、積累以及總結，能為空間感受、項目管理、成本優(yōu)化以及進(jìn)度控制等精細化決策提供了依據，為高品質(zhì)，低成本，嚴管控，短周期目標提供有力支撐。對設計品質(zhì)有了大幅度提升，在設計周期已把隱性問(wèn)題提前暴露，大量解決了各專(zhuān)業(yè)之間的協(xié)調問(wèn)題。通過(guò)對各個(gè)重要區域及空間的比對，使得項目視覺(jué)及使用效果大大提高，更可貴的是通過(guò)這種方式的運用，結合人的行為習慣，有效抑制項目中可能存在的風(fēng)險，將BIM設計的隱性?xún)r(jià)值大大發(fā)揮。

利用BIM三維可視化，模型中建筑，結構，機電，均達到較深的程度，模型細部的表述可以指導施工，結合圖紙有效的表達出設計意圖。在BIM模型中提前模擬，為施工人員在現場(chǎng)施工具有指導意義。通過(guò)BIM應用解決了各專(zhuān)業(yè)間相互碰撞的問(wèn)題，減少了二維圖紙可能存在的問(wèn)題，減少了后期返工或變更的工作量，在施工可建造性、可實(shí)施性上，大大節約了對項目的管理、變更、協(xié)調和運營(yíng)的成本，業(yè)主方可以更好地把控設計及施工質(zhì)量，為學(xué)校特有固定的招生開(kāi)學(xué)時(shí)間保駕護航。

△一點(diǎn)透視圖

△透視拆分圖

△預制柱+預制梁+預制梁

△預制柱+預制梁+現澆缺口

△預制柱+預制梁+現澆部分+預制樓板

△預制柱+預制梁+現澆部分+預制樓板+現澆樓板

—綠色技術(shù)要點(diǎn)—

1、熱水系統

熱水采用集中供應的形式，采用太陽(yáng)能熱水系統供應，輔助熱源為空氣源熱泵。系統采用機械循環(huán)，閉式系統。熱水供水溫度為60℃，回水溫度為55℃。熱水循環(huán)管道采用同程布置方式。屋頂的集熱器應采取可靠的防止集熱器過(guò)熱的保護措施。

2、雨水回用系統

響應上海市推進(jìn)海綿城市建設的號召，從對各種水資源利用和對場(chǎng)地雨水外排總量控制出發(fā)，設計雨水收集回用系統。通過(guò)過(guò)濾、消毒凈化后達到《城市雜用水水質(zhì)標準》，用于綠化、道路沖洗、景觀(guān)等用水。雨水回用系統的流程如下：屋面雨水→室外雨水管網(wǎng)→棄流井→蓄水池→消毒、過(guò)濾裝置→清水池。